Erasmus, il liceo Newton di Chivasso guarda all'Europa: studenti e docenti protagonisti degli scambi internazionali

Chivasso (TO) di Antonella Perotti. Erasmus+: l’Istituto Newton-Ubertini guarda all’Europa e rafforza il percorso di internazionalizzazione del Liceo, che quest'anno ha ampliato il proprio progetto coinvolgendo non solo i docenti, ma anche gli studenti in un'esperienza di mobilità all'estero.

Un passo importante verso una scuola sempre più aperta all'Europa, capace di costruire relazioni stabili con istituti stranieri e di offrire occasioni concrete di crescita personale, linguistica e culturale.
In questa prospettiva si colloca l'impegno della Dirigente Scolastica che ha creduto fin dall'inizio nel valore dell'internazionalizzazione, considerandola una componente fondamentale dell'identità e della missione educativa dell'Istituto. Una visione che si è tradotta negli anni in un lavoro costante, finalizzato a creare le condizioni affinché studenti e docenti potessero partecipare a esperienze di mobilità internazionale, confrontarsi con realtà educative differenti, acquisire nuove competenze e perfezionare quelle già possedute.
A fare il punto sulle attività è la coordinatrice del gruppo Erasmus, la professoressa Donatella Vercellone, che evidenzia come il lavoro dell'Erasmus Team, costituito dalle professoresse Alessandra Botta, Rosanna Carrera e Antonella Perotti, sia ormai entrato in una fase di consolidamento e sviluppo. «Lo scorso anno il progetto era stato dedicato principalmente alla formazione dei docenti. Quest'anno, invece, abbiamo potuto affiancare a questo aspetto anche la mobilità degli studenti, offrendo loro la possibilità di vivere un'autentica esperienza di studio all'estero», spiega.
Quindici studenti del Liceo, provenienti da classi diverse, hanno trascorso una settimana a Kostelec na Hané, nel distretto di Prostějov, ospiti della scuola partner con cui il liceo collabora da tempo grazie ai solidi rapporti instaurati con i docenti cechi Václav Slovák e Václav Kubeček. Per tre mattinate i ragazzi italiani hanno frequentato regolarmente le lezioni insieme ai loro coetanei cechi, condividendo gli spazi scolastici e immergendosi nella quotidianità di un sistema educativo diverso dal proprio. Un'occasione preziosa non soltanto per praticare le lingue straniere, ma anche per comprendere da vicino abitudini, metodi di insegnamento e stili di vita differenti.
“La mobilità è stata anche l’occasione per condividere il progetto eTwinning "Go Green: Save Water", dedicato alla tutela delle risorse idriche. In preparazione all'incontro, gli studenti italiani hanno realizzato una presentazione sui fiumi del nostro Paese; il progetto costituirà una delle basi del lavoro comune che proseguirà nei prossimi mesi tra le due scuole” sottolinea la professoressa Rosanna Carrera, che ha accompagnato gli studenti a Prostejov. Al di là degli aspetti didattici, uno dei risultati più significativi dell'esperienza è stato quello umano. «L'aspetto che ci ha colpiti maggiormente è stato lo straordinario spirito di gruppo che si è creato tra studenti provenienti da classi diverse e che spesso non si conoscevano nemmeno» aggiunge.
Questa riflessione è condivisa anche dagli studenti. Bianca Gagliardino, studentessa della 2A, racconta l'esperienza come uno dei momenti significativi del proprio percorso scolastico: «È stata un'opportunità unica per confrontarmi con una realtà diversa dalla nostra e con persone appartenenti a un'altra cultura. La lingua all'inizio rappresentava una difficoltà, ma si è trasformata presto in una sfida stimolante. Anche tra noi studenti del Newton non ci conoscevamo molto, eppure in pochi giorni si è creato un gruppo molto affiatato.» Bianca ricorda con entusiasmo il contatto diretto con la scuola ceca e le differenze osservate durante la settimana trascorsa a Prostějov. «Abbiamo seguito le lezioni nelle loro classi. Anche se erano in lingua ceca, gli insegnanti hanno cercato di coinvolgerci utilizzando spesso l'inglese come lingua comune. Non penso che il loro sistema scolastico debba essere copiato, ma ho trovato interessanti alcuni aspetti organizzativi: gli studenti pranzano a scuola al termine delle lezioni, hanno pause frequenti nel corso della mattinata, i compiti a casa sono meno pressanti e ci sono spazi ben attrezzati per le attività sportive.» L'esperienza è stata arricchita anche da momenti di scoperta del territorio, con visite a Praga e al suggestivo Castello di Plumlov, che hanno permesso agli studenti di approfondire la conoscenza della storia e della cultura ceca.
Parallelamente alla mobilità studentesca, il progetto Erasmus continua a investire nella formazione dei docenti attraverso attività di job shadowing, che consentono di osservare da vicino le pratiche educative adottate in altri Paesi europei. Il Liceo ha consolidato negli anni la collaborazione con l'istituto di Prostějov e con il Gymnasium di Hittfeld, vicino ad Amburgo, aprendo inoltre nuove partnership con scuole francesi e spagnole.
«La collaborazione tra scuole europee è fondamentale - osserva Donatella Vercellone - Il job shadowing permette ai docenti di conoscere nuove metodologie didattiche, riflettere sulle proprie pratiche educative e riportare nella propria scuola idee e strumenti innovativi.»
La Dirigente, Vincenza Tascone, ricorda l’importanza del progetto Erasmus, che arricchisce l’offerta formativa dell’Istituto:” L'obiettivo è chiaro: trasformare le esperienze Erasmus da occasioni individuali a patrimonio condiviso della scuola. Il significato più profondo delle esperienze Erasmus+ è quella di offrire ai giovani l'opportunità di scoprire che il mondo è più grande dei confini ai quali sono abituati, che le differenze costituiscono una ricchezza e che la conoscenza rappresenta un fattore imprescindibile di libertà. Dietro ogni esperienza di mobilità, tuttavia, esiste un lavoro spesso silenzioso, complesso e impegnativo, che difficilmente emerge nei momenti pubblici dedicati ai progetti Erasmus+. E’ un lavoro fatto di programmazione, relazioni istituzionali, procedure amministrative, gestione delle risorse, organizzazione e assunzione di responsabilità. Credere nell'internazionalizzazione significa non soltanto credere nell'adesione ai programmi europei, ma soprattutto nella capacità di trasformare una visione educativa in opportunità concrete, investendo energie nella costruzione di una scuola sempre più aperta, dinamica ed europea”.
Nelle prossime settimane alcuni docenti si recheranno in Germania per seguire le lezioni dei colleghi del Gymnasium di Hittfeld; successivamente saranno gli insegnanti tedeschi a visitare il Liceo chivassese. Un secondo gruppo partirà invece per Lormont, nei pressi di Bordeaux, nell'ambito di un ulteriore percorso di formazione e confronto professionale.
Grande attenzione viene riservata anche alla disseminazione, cioè alla condivisione delle esperienze realizzate con l'intera comunità scolastica. “Per questo motivo il gruppo Erasmus sta progettando momenti informativi durante gli Open day e le attività di orientamento in ingresso – aggiunge la coordinatrice Donatella Vercellone -, oltre alla creazione di uno spazio permanente all'interno dell'istituto dove raccogliere materiali, fotografie, testimonianze e racconti delle mobilità”.